·“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，緩解就業(yè)壓力，解決人才短缺問題。”已被作為戰(zhàn)略舉措寫入政府工作報(bào)告中。

·企業(yè)對一線崗位新型人才的需要，使職業(yè)教育與時俱進(jìn)、高速發(fā)展，為新時代的人才賦以新的詮釋。

·在歷史與前人鋪就的道路上，新華互聯(lián)網(wǎng)科技孕育出了與眾不同的職教文化。

政府之聲

       3月5日上午，十三屆全國人大二次會議在人民大會堂開幕，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作了政府工作報(bào)告，報(bào)告指出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。”同時還專門提到了“支持企業(yè)和社會力量興辦職業(yè)教育”。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平在2月的教育部發(fā)布會上也透露：“教育部引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)興辦職業(yè)教育學(xué)校。”

       此次政府部門為企業(yè)興辦職業(yè)教育發(fā)聲支持，不僅是對職業(yè)教育人才的高度重視，也是對全民教育理念的積極探索。通過大力發(fā)展職業(yè)教育，有效分流了高考升學(xué)的巨大壓力，將社會的用人需求專業(yè)化、細(xì)節(jié)化地劃歸到了全新的成才途徑中，對提高全民文化素質(zhì)、強(qiáng)化一線工作人員的專業(yè)技能有著巨大的好處。

時代之子

       與時代的發(fā)展需要不斷更新技術(shù)一樣，人們對人才的定義也在不斷地改變，過去的人才，或許只能是211、985大學(xué)中的高材生；但現(xiàn)在，社會對于一線崗位的高技能工作者的需要則更加迫切，他們把科學(xué)研究成果變?yōu)閷?shí)際生產(chǎn)力，這樣的人才才是目前社會更加亟需的，他們應(yīng)企業(yè)對一線崗位人才的需要而產(chǎn)生，又因時代的發(fā)展而熱門、興盛，他們是時代之子。

       職業(yè)教育學(xué)校便是這些時代之子的搖籃，它從實(shí)際的工作需要出發(fā)，結(jié)合了大量的實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，在學(xué)校中體驗(yàn)并參與工作。這樣的人才，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都是職業(yè)市場的寵兒、成功者，更是一個企業(yè)發(fā)展的人力基礎(chǔ)。

“新”光閃耀

       在諸多職業(yè)教育學(xué)校中，IT教育行業(yè)的新華互聯(lián)網(wǎng)科技是民辦職業(yè)教育中的成功典范。這家擁有三十余年辦文憑史的職業(yè)教育學(xué)校，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，在歷史與前人鋪就的道路上，形成了與眾不同的職業(yè)教育文化理念。

       “職業(yè)教育就是就業(yè)教育”是新華互聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)辦至今亙古不變的文化理念，它直指職業(yè)教育的目標(biāo)——就業(yè)，通過深化產(chǎn)教融合，與各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開展校企合作，共同建立實(shí)訓(xùn)基地，以資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的方式，與27000余家企業(yè)建立了合作關(guān)系。企業(yè)化的教學(xué)管理方式，能夠很好地幫助學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到工作實(shí)踐中，如安排學(xué)子前往互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)游學(xué)參觀、實(shí)習(xí)演練，或邀請名企高管來校講學(xué)，極大地提升了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)操作能力，培養(yǎng)出一批批理論精、技術(shù)強(qiáng)、敢創(chuàng)新的一線綜合型技術(shù)人才。

       走上社會崗位后的新華畢業(yè)學(xué)子如同那掛滿遼闊星空的閃耀群星，數(shù)量繁多、璀璨奪目，他們?yōu)⒙涞?ldquo;新”光必然為我國職業(yè)教育的輝煌留下自己的印記。