七月的太原驕陽似火，山西新華的校園里卻洋溢著蓬勃的朝氣。經(jīng)過為期一周的迎新適應(yīng)性活動(dòng)，2025級(jí)秋季新生逐漸融入校園生活，正式開啟了他們?cè)谏轿餍氯A的學(xué)習(xí)旅程。作為互聯(lián)網(wǎng)技能學(xué)習(xí)的第一步，電腦組裝課成為了所有新生第一階段的必修課程，為他們打開了通往互聯(lián)網(wǎng)世界的大門。

　　走進(jìn)組裝教室，三十余名新生正圍坐在操作臺(tái)旁，專注地聆聽老師講解電腦硬件知識(shí)。“大家看，這是主板，相當(dāng)于電腦的‘神經(jīng)系統(tǒng)’，所有硬件都要通過它連接協(xié)作……” 實(shí)訓(xùn)老師手持教具耐心講解，時(shí)不時(shí)拿起螺絲刀示范拆卸技巧。曾經(jīng)對(duì)電腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)一知半解的同學(xué)們，此刻正睜大眼睛觀察每一個(gè)零件，時(shí)不時(shí)在筆記本上記錄要點(diǎn)。

　　“以前只知道用電腦上網(wǎng)、追劇，從來沒想過拆開后有這么多精密部件。” 來自晉中的新生王同學(xué)一邊對(duì)照教材辨認(rèn)硬件，一邊嘗試安裝內(nèi)存條。在老師的指導(dǎo)下，她小心翼翼地將卡扣對(duì)準(zhǔn)插槽，聽到 “咔嗒” 一聲輕響時(shí)，臉上露出了欣喜的笑容。這樣的場(chǎng)景在教室里不斷上演，從最初的手足無措到逐漸熟練操作，新生們正在完成從 “電腦使用者” 到 “技術(shù)學(xué)習(xí)者” 的轉(zhuǎn)變。

　　作為山西新華新生第一階段的必修課，電腦組裝課程承載著重要的教學(xué)意義。“這門課看似基礎(chǔ)，卻是培養(yǎng)技術(shù)思維的關(guān)鍵一步。” 教學(xué)負(fù)責(zé)人介紹道，通過親手拆裝硬件，學(xué)生能直觀理解計(jì)算機(jī)工作原理，為后續(xù)更復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)配置、軟件開發(fā)、圖形設(shè)計(jì)等專業(yè)技能筑牢根基。課程采用 “理論講解 + 實(shí)操演練” 一體化教學(xué)模式，老師巡回指導(dǎo)時(shí)會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能在課堂上動(dòng)手操作。

　　課間休息時(shí)，同學(xué)們?nèi)�三兩兩地交流著組裝心得。“原來裝機(jī)這么講究細(xì)節(jié)，螺絲松緊都有學(xué)問!”“老師教的部件識(shí)別口訣特別好記，現(xiàn)在我能認(rèn)出主板上所有接口了!” 熱烈的討論聲中，曾經(jīng)對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的畏難情緒早已消散。​

　　從適應(yīng)性活動(dòng)到專業(yè)課程開課，山西新華用科學(xué)的教學(xué)安排幫助新生平穩(wěn)過渡。當(dāng)?shù)谝慌_(tái)由新生獨(dú)立組裝的電腦成功開機(jī)，屏幕亮起的那一刻，不僅標(biāo)志著技能學(xué)習(xí)的良好開端，更點(diǎn)燃了他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)的向往。他們收獲的不僅是技術(shù)的突破，更是對(duì)未來的信心。在這片注重實(shí)踐的校園里，這些年輕的追夢(mèng)者正從指尖的每一次操作開始，用行動(dòng)詮釋：技能改變命運(yùn)，奮斗成就人生。